Mechanics of Materials – James Gere, Stephen Timoshenko – 4th Edition

Al tomar un curso de mecánica de materiales, los estudiantes aprenden una materia fundamental de ingeniería y al mismo tiempo desarrollan sus habilidades analíticas y de resolución de problemas. Durante la preparación de esta Cuarta Edición revisada, he tenido en cuenta estos importantes objetivos.

Los hechos y las teorías de la mecánica se presentan de una manera enseñable y fácil de aprender, con amplias discusiones y muchos ejemplos, para que los estudiantes puedan dominar fácilmente el tema. Además, se pone un énfasis considerable en cómo analizar sistemas mecánicos y estructurales, y muchos de los problemas requieren que los estudiantes hagan un pensamiento original. Este libro cubre todos los temas básicos de la mecánica de materiales, presentados a un nivel adecuado para estudiantes de ingeniería de segundo y tercer año.

Los temas principales son el análisis y diseño de elementos estructurales sujetos a tensión, compresión, torsión y flexión, incluidos conceptos fundamentales como tensión, deformación, comportamiento elástico, comportamiento inelástico y energía de deformación. Otros temas de interés general son las transformaciones de esfuerzos y deformaciones, cargas combinadas, concentraciones de esfuerzos, deflexiones de vigas y estabilidad de columnas. Los temas más especializados son los efectos térmicos, las cargas dinámicas, los elementos no prismáticos, las vigas de dos materiales, los centros de corte, los recipientes a presión y las vigas estáticamente indeterminadas. Para completar y como referencia ocasional, también se presentan en el libro temas elementales como fuerzas cortantes, momentos de flexión, centroides y momentos de inercia.

En el libro se incluye mucho más material del que se puede cubrir en un solo curso y, por lo tanto, los maestros tienen la oportunidad de seleccionar los temas que consideran más fundamentales y relevantes. Los temas avanzados se identifican en las secciones de contenido y capítulo mediante el uso del asterisco (*).

Los maestros también apreciarán los cientos de problemas nuevos (con más de 1100 problemas en total) que están disponibles para tareas y debates en el aula. Los problemas se colocan al final de los capítulos para que sean fáciles de encontrar y no interrumpan la presentación del tema. (Un problema inusualmente difícil o extenso se indica agregando uno o más asteriscos al número del problema). Tanto el Sistema Internacional de Unidades (SI) como el Sistema Consuetudinario de EE. UU. (USCS) se utilizan en los ejemplos y problemas numéricos. Las discusiones de ambos sistemas y una tabla de factores de conversión se dan en el apéndice. Para problemas que involucran soluciones numéricas, los problemas con números impares están en unidades USCS y los problemas con números pares están en unidades SI.

Las únicas excepciones son los problemas y ejemplos relacionados con las propiedades tabuladas de las formas de acero estructural, porque las tablas para estas formas se presentan solo en unidades USCS. Las respuestas a los problemas se enumeran cerca de la parte final del libro, para que los estudiantes y otros solucionadores de problemas puedan tener la satisfacción de comprobar sus resultados. Las referencias y las notas históricas también se recopilan cerca de la parte posterior del libro.

Consisten en fuentes originales del tema y notas biográficas sobre los ingenieros, científicos y matemáticos pioneros que crearon el tema de la mecánica de materiales. Un índice de nombres separado facilita la búsqueda de cualquiera de estas figuras históricas. El libro concluye con un índice de materias extenso y cuidadosamente preparado, de modo que cualquier tema, concepto, término clave o definición pueda localizarse rápidamente.

Esta Cuarta Edición de Mecánica de Materiales ha sido cuidadosamente reescrita con discusiones ampliadas, nuevas figuras, nuevos ejemplos y problemas, y muchos cambios en la organización para hacer que el libro sea más útil en el salón de clases. Todos los cambios en la organización y presentación fueron impulsados por profesores y estudiantes que estaban familiarizados con la Tercera Edición.