Terapias Creativas con Niños Traumatizados – Anne Bannister – 1ra Edición

Los efectos del trauma sobre el desarrollo de niños pequeños no fueron comprendidos en su totalidad hasta que la sociedad descubrió el punto hasta el cual los niños eran abusados sexualmente. De la misma forma en que se incrementó el conocimiento respecto del abuso sexual de niños durante las últimas dos décadas del siglo pasado, creció nuestra comprensión del daño que se producía al desarrollo de los niños. En mi calidad de agente judicial de vigilancia, durante el año 1975, me encontré trabajando con adolescentes, llamados “delincuentes”, tanto niños como niñas, algunos de los cuales también me contaron sobre el abuso físico y sexual que habían sufrido a temprana edad. Los vínculos existentes entre el abuso (que, en raras ocasiones, había sido denunciado o confirmado) y la conducta derivada parecían ser obvios, pero existían muy pocas investigaciones al respecto. La relación con el abuso físico fue negada de manera enfática por los padres abusadores, quienes, si admitían dicho abuso, declaraban que se trataba de un castigo justificado por la mala conducta.

En ese momento, el abuso sexual era un tema del que se hablaba muy poco, ya que los niños sólo lo comentaban a través de alusiones, los padres lo negaban y, con frecuencia, también la sociedad en general. Asimismo trabajé con pedófilos, pero la índole compulsiva de su conducta no era reconocida tiempo atrás, y se consideraba que ningún tratamiento era efectivo. Sin embargo, cuando proliferó la investigación en este tema, también comenzaron a abundar las publicaciones. Herman (1981) aportó una postura feminista a la cuestión del incesto padre-hija, y Sgroi (1982) introdujo una perspectiva médica al trabajo con sobrevivientes. Finkelhor (1984) habló acerca de la investigación y la teoría de una manera práctica, y arrojó algo de luz sobre las motivaciones de los abusadores, mientras que Alice Miller (1987) habló sobre la psicoterapia e hizo hincapié en el daño psicológico causado por el abuso. Al trabajar en la actualidad para la NSPCC, me di cuenta de que hay tres vínculos entre la conducta físicamente abusiva de algunas mujeres para con sus hijos y su propio abuso corporal y sexual temprano, tras lo cual publiqué un trabajo científico sobre dicho tema con mi colega, Alan Prodgers (Bannister y Prodgers, 1983). Muchas de las madres jóvenes con las que trabajé tenían antecedentes de abuso físico y sexual por parte de sus propias familias, y otras habían sido severamente descuidadas durante su infancia.

El hecho de mantener contacto con grupos de Crisis de Violación y de trabajar con grupos de apoyo para mujeres que habían sufrido abusos sexuales me abrió los ojos a un panorama más amplio respecto del alcance del daño y las repercusiones permanentes en la segunda y la tercera generación. También finalicé un entrenamiento como psicodramatista y dramaterapeuta, y trabajé en grupos terapéuticos con muchas mujeres abusadas. Comencé a incorporar la terapia del juego a mi trabajo con niños abusados, motivo por el cual fui influenciado por los trabajos de Moreno (1977), Jennings (1975) y Axline (1969). La teoría de Moreno sobre la evolución del niño desempeña un papel clave en la práctica del psicodrama, pero no fue sino hasta más tarde que me di cuenta de que éste también era esencial para mi comprensión de los efectos del abuso sexual en los niños pequeños.