Han pasado nueve años desde que se publicó la primera edición del Manual de psicoanálisis y psicoterapia de niños y adolescentes. En aquella ocasión nos animaba el espíritu de publicar en español material vinculado al psicoanálisis infantil y a la psicoterapia de niños que pudiera ser de utilidad a otros colegas, sobre todo a aquellos que recién se iniciaban en la especialidad como psicoterapeutas. En aquel entonces era muy escaso el material publicado en el idioma español. A esa distancia, se han dado avances importantes en esta área, siendo una de las razones primordiales que nos han animado a actualizar la presente obra.
Con esto en mente los autores decidimos actualizar los capítulos, en lugar de hacer sólo una reedición, de tal modo que contáramos con información fresca que viniera a llenar huecos de conocimiento en la materia. Pensamos también en mejorar el libro, añadiéndole dos capítulos nuevos, lo que vendría a redondear aún más la información sobre el tema. Así, incluímos un capítulo sobre la psicoterapia padres-bebé y otro sobre la psicoterapia de grupo. Los dos capítulos que teníamos antes sobre la investigación en psicoterapia están actualizados en uno solo, del año 1992 hasta el año 2000. Del mismo modo los dos capítulos que teníamos sobre Melaníe Klein están resumidos en uno. Asimismo, en el capítulo de la terapia psicoanalítica del niño se agrega un resumen más extenso que tiene que ver con las principales aportaciones de Anna Freud. En estos nueve años, lamentarnos el fallecimiento de Rodolfo Ortega, uno de los coautores originales del libro. Sentimos su sensible pérdida.
Los capítulos que él escribió en la primera edición de esta obra son desarrollados ahora; el de aspectos generales de la técnica psicoanalítica por Ramón Parres, y el del proceso terapéutico por Juan Vives y Teresa Lartigue. El capítulo sobre la psicoterapia padres-bebé está escrito por Teresa Lartigue y por Martín Maldonado-Durán. El de la psicoterapia de grupo por Marcelo Salles y Marco A. Corona. Queremos aprovechar esta oportunidad para darles la más cordial bienvenida a los nuevos autores que nos van a acompañar en esta empresa, agradeciéndoles que hayan aceptado unirse a nosotros en esta tarea. Estoy seguro que sus participaciones van a realzar y a elevar el buen nivel académico de este libro. Aprovecho también la oportunidad de agradecer a los colegas, los autores origínales, su gran entusiasmo y esfuerzo en la actualización de los capítulos a su cargo.
Esta obra ofrece al lector un panorama general y amplio para la práctica del psicoanálisis infantil y adolescente, así como para el ejercicio de las psicoterapias de corte psicoanalítico aplicadas a la misma población. Desde la historia, pasando por el estudio del desarrollo, la importancia de la valoración clínica, la diferencia entre psicoanálisis y psicoterapia, el proceso formativo del especialista, la teoría psicoanalítica en general, el estudio del proceso analítico, la investigación en psicoterapia y en psicoanálisis, la técnica analítica en niños y en adolescentes, las ideas de Anna Freud así como las kleinianas y las de otros autores, aunadas a la descripción de las diferentes modalidades de psicoterapia, le dan a este nuevo libro una gran riqueza y diversidad de conocimientos teóricos y prácticos que son de utilidad para el psicoterapeuta, o para el lector neófito o proveniente de otros campos de estudio.
En este sentido hemos tenido un especial cuidado en la edición, aumentando el glosario, sobre todo en relación a los capítulos nuevos, con el fin de aclarar el significado de algunas palabras de tal modo que resulte comprensible para el lector no versado en el campo. También se notará que ahora hemos dividido el libro en dos partes. En la primera presentamos el material teórico y en la segunda el práctico-clínico. La práctica de la psicoterapia de índole psicoanalítica, en todas sus modalidades, tiene cerca de cien años de existencia. Hemos visto cómo su origen proviene del psicoanálisis y también que no se necesita ser psicoanalista para ejercerla. Sin embargo, sí requiere de una experiencia psicoterapéutica propia, separada de lo académico, así como una concienzuda preparación en la teoría psicoanalítica, tanto en el estudio de la psicopatología del desarrollo normal y del diagnóstico de las enfermedades mentales, como en recibir también una supervisión formal de sus casos clínicos.
Por otra parte, estamos conscientes de que es indispensable formarse como psicoanalista infantil para poder practicar el psicoanálisis. Hemos también apreciado cómo la psicoterapia ha adquirido otras modalidades de acción, tales como la psicoterapia padres-bebé o la psicoterapia de grupo, razón por la cual las hemos incluido en esta nueva obra. Estamos convencidos de que con este nuevo libro el lector quedará satisfecho, al cubrirse en el territorio de su lectura un panorama amplio y actualizado de la práctica de las terapias psicoanalíticas, en niños y adolescentes, en varias de sus modalidades.