Metodología de la Investigación. Serie Integral por Competencias – Guerrero Dávila Guadalupe, Guerrero Dávila María Concepción – 1ra Edición

Cuando se tiene la oportunidad de trabajar en un libro cuyo objetivo central es desarrollar competencias, habilidades y actitudes para que los estudiantes de bachillerato lleven a cabo una investigación, nos encontramos ante un gran reto, ya que además de proponer la acción investigativa del estudiante, lo cual, es muy importante, porque como sabemos a investigar solo se aprende a través del enfrentamiento con la realidad y su traducción en el análisis de problemas, diseño de métodos y análisis de teorías que nos ayuden a comprenderlos; este texto, responde al programa de la asignatura metodología de la investigación vigente, por lo que propone en su contenido, desde el bloque uno al ocho, el análisis y la reflexión de situaciones que se viven en la actualidad, en el contexto social de nuestro país y del mundo, y que muchas de ellas afectan a los adolescentes que atendemos en nuestros espacios educativos, como puede ser el bulling, el desempleo, la expulsión escolar, entre otras.

Problemas como los descritos deberán ser reflexionados por los estudiantes, de manera individual y en trabajo cooperativo los abordarán, para ir resolviendo ejercicios, evaluaciones y desarrollando a través de la actividad integradora que se presenta, competencias genéricas y disciplinares que van desde cuestionamientos sobre ¿para qué conocer?, ¿qué es el conocimiento?, ¿cómo se genera?, ¿solo el conocimiento científico es válido?, tipos de conocimientos y métodos, hasta el diseño individual y en equipo de técnicas y métodos que les permitirán la realización de una investigación.

Por otra parte, en este libro, estamos ante la coyuntura de plantear nuevos enfoques, otros paradigmas para el estudio de las ciencias sociales, esto no es cualquier cosa, ya que representa un profundo quiebre entre la visión que plantea a la investigación como resultado de un solo método, el experimental, que se plantea como objetivo, seguro, que lleva al investigador por un sendero hacia la certeza y la verdad, en la que su presencia queda en la oscuridad, es decir opacada y la posibilidad de reflexionar sobre paradigmas emergentes que nos muestran otra cara en la investigación social, más flexible y dinámica que no por ser novedosa deja de respetar el rigor que demanda la investigación científica, por lo que a partir del bloque cinco y hasta el ocho los estudiantes orientados al trabajo decampo para llevar a cabo su investigación, podrán argumentar su experiencia, los rasgos subjetivos que la cruzan, resaltando su presencia, ideología y prejuicios, pasando con ello, de la opacidad y neutralidad a la develación de ansiedades que están siempre presentes en el acto investigativo.