Descripción

Ofrecemos este texto como una exposición a nivel de pregrado sobre lecciones de economía monetaria obtenidas de modelos de generaciones superpuestas. Reunir los avances recientes en teoría monetaria para la instrucción de estudiantes universitarios no es un objetivo quijotesco, estos modelos están al alcance de los estudiantes universitarios en los niveles intermedio y avanzado. Estos modelos elegantemente simples fortalecen nuestra comprensión fundamental de las cuestiones más básicas de la economía monetaria. ¿Cómo promueve el dinero el intercambio? ¿Qué debe servir como dinero? ¿Qué causa la inflación? ¿Cuáles son los costos de la inflación? Este enfoque de la enseñanza de la economía monetaria sigue el reconocimiento general de la profesión de la necesidad de comenzar a construir los cimientos microeconómicos.

Más directamente, nuestra observación es que los economistas explican los fenómenos económicos agregados como las implicaciones de las elecciones de personas racionales que buscan mejorar su bienestar dentro de sus medios limitados. El uso de fundamentos microeconómicos hace que la macroeconomía sea más fácil de entender por qué el desempeño de procesos económicos abstractos como el producto interno bruto y la inflación está vinculado a algo que se entiende por comportamiento individual totalmente racional. También trae herramientas poderosas como las curvas de indiferencia y las líneas presupuestarias para abordar cuestiones de interés. Finalmente, la unión de micro y macroeconomía introduce un nivel de consistencia entre los estudios de pregrado. Ciertamente, los estudiantes se sorprenderán si se les enseña que las personas son racionales y que los precios liquidan los mercados cuando los estudian los microeconomistas, pero no cuando los estudian los macroeconomistas. Sin embargo, la inercia y la tradición han empantanado la enseñanza de la economía monetaria en un pantano de detalles institucionales, como si la economía monetaria fuera solo un conjunto inmutable de hechos que deben memorizarse.

El rápido ritmo de cambio en el mundo financiero desmiente esta opinión. Los estudiantes universitarios necesitan una forma de analizar una amplia variedad de eventos monetarios y arreglos institucionales porque los eventos e instituciones del futuro no serán los mismos que los estudiantes aprendieron en el salón de clases. La enseñanza del análisis, el corazón de una educación liberal, se logra mejor haciendo que los estudiantes aprendan modelos claros, explícitos e internamente consistentes. De esta manera, los estudiantes pueden descubrir los vínculos entre los supuestos que subyacen a los modelos y el desempeño de las economías modelo y así aplicar sus lecciones a nuevos eventos o cambios en las prioridades o políticas gubernamentales. Este libro implementa nuestros objetivos comenzando con el modelo más simple, el modelo básico de generaciones superpuestas, que analizamos para comprender las cuestiones más básicas de la economía monetaria, incluida la desconcertante demanda de papeles intrínsecamente inútiles y los costos de la inflación. Por supuesto, un modelo tan simple no podrá discutir todos los temas de la economía monetaria. Por lo tanto, procedemos en capítulos sucesivos preguntando qué características de la economía real no aborda el modelo simple.

Luego introducimos esas características olvidadas en el modelo para permitirnos discutir los temas más avanzados. Creemos que este enfoque gradual nos permite construir, paso a paso, un modelo integrado de la economía monetaria sin abrumar a los estudiantes. El libro está organizado en tres partes de complejidad creciente. La Parte I examina el dinero de forma aislada. Aquí, tomamos las preguntas de la demanda de dinero fiduciario, una comparación de dinero fiduciario y mercancía, inflación y tipos de cambio. En la Parte II, agregamos capital para estudiar la interacción del dinero con otros activos, la banca, la intermediación de estos activos en dinero fiduciario y arreglos alternativos de la banca central. En la Parte III, analizamos los efectos del dinero en el ahorro, la inversión, la producción y la deuda pública no monetaria. Este libro está escrito para estudiantes universitarios. Sus requisitos no son más avanzados que la comprensión de gráficos básicos y álgebra, no se requiere cálculo.

(Aquellos que deseen utilizar el cálculo pueden encontrar una exposición de este enfoque en el apéndice del Capítulo 1.) Aunque el libro puede resultar útil para los estudiantes de posgrado como introducción a la teoría monetaria, el texto principal está dirigido al nivel de pregrado. Esto nos ha impedido abordar algunos temas exigentes, como los equilibrios no estacionarios, Esperamos que el lector quede satisfecho con la amplia gama de temas que hemos podido discutir dentro de un marco simple y único. El material que es difícil, pero que está al alcance de los estudiantes universitarios, se separa en apéndices y se puede omitir o insertar fácilmente. Los apéndices también tienen muchas extensiones, como el modelo de crédito, que los instructores pueden querer usar, pero que no son esenciales para los temas principales. Las referencias muestran la mayor tensión entre los estudiantes y la base técnica en la que se originó este enfoque.