Aprendizaje y Memoria del Cerebro al Comportamiento – Mark A. Gluck, Eduardo Mercado, Catherine E. Myers – 1ra Edición

Este texto de psicología básica del aprendizaje y la memoria es la traducción del libro Learning and memory: From brain to behavior de 2008, es decir, de un original reciente. El énfasis de esta obra está puesto en la relación entre cerebro y comportamiento, lo cual no sólo refleja la tendencia actual en el área de conocimiento, sino el sesgo propio de sus autores: los neurocientíficos Mark A. Gluck (Rutgers University), Eduardo Mercado (State University of New York de Buffalo) y Catherine E. Myers (Rutgers University).

Los planes originales del libro datan del año 2000, ocho años antes de su publicación en inglés (como suele suceder aún con obras de gran magnitud). En aquella época, Eduardo Mercado efectuaba su postdoctorado en el laboratorio de Mark Gluck en Rutgers, sobre estudios experimentales y computacionales del aprendizaje animal y humano, junto con Catherine Myers. Luego de la publicación del original, la obra fue traducida al español por María Elena Ortiz Salinas para McGraw-Hill de México y revisada para su publicación, en 2009, por Óscar Zamora Arévalo (UNAM) e Itzel Orduña (State University of New York de Buffalo).

Aunque la editorial McGraw-Hill lo presenta como “el único libro de texto que refleja la convergencia de los estudios acerca del cerebro y del comportamiento” (contracubierta), ya en español años atrás se había publicado un libro electrónico sobre aprendizaje asociativo con el mismo enfoque (Rozo, Baquero y Pérez-Acosta, 2004, reseñado por Soto Caro, 2005).

En la estructura del libro de Gluck, Mercado y Myers (2009), se aprecia que el tema de aprendizaje es predominante: luego del Prefacio, se dedican dos capítulos a las respectivas introducciones a la psicología (Capítulo 1) y a la neurociencia (Capítulo 2) del aprendizaje y de la memoria. A continuación, viene un pequeño bloque de tres capítulos (3 a 5) dedicados a psicología básica de la memoria, finalmente, el bloque más grande del libro (Capítulos 6 a 13) está dedicado a la psicología básica del aprendizaje. No obstante, en todos los capítulos temáticos, los autores atravesaron los contenidos psicológicos básicos con las bases neurobiológicas, las aplicaciones clínicas y las nuevas preguntas de investigación particulares.