La Teoría Electromagnética fue desarrollada en el siglo XIX por físicos experimentales como Charles Coulomb (1736-1806), Michael Faraday (1791-1867), Hans ChristianOersted (1777-1851) y por físico-matemáticos como Andre Marie Ampere (1775-1836),Jean Baptist Biot (1774 -1862), Félix Savart (1791-1841) y Johann Karl FriedrichGauss (1777-1855).
Todos estos aportes fueron condensados y completados porJames Clerk Maxwell en su histórica obra: ·A Treatise on Electricity and Magnetism, en 1873. Desde allí hasta ahora se han escrito cientos de libros sobre la teoríaelectromagnética, siendo los más importantes Electromagnetic Theory de Julius Adams Stratton en 1941 y Classical Electrodynamics de John David Jackson en 1962. Estos dos libros son tratados completos y excelentes libros de consulta para cualquier profesional en Física o Ingeniería o para cualquier estudiante de pregrado y posgrado en estas especialidades.
La teoría electromagnética explica el comportamiento de las interacciones electromagnéticas de la materia en base a 4 ecuaciones, universalmente conocidas como Las Ecuaciones de Maxwell. Estas ecuaciones tienen su fundamento en 4 leyes de la naturaleza verificables experimentalmente en cualquier laboratorio. Por otro lado, esta teoría es el fundamento para la realización de miles de obras de Ingeniería, que se ejecutan en el mundo diariamente, siendo tal vez las más importantes la generación, y transmisión a nuestros hogares, de la energía que consumimos cotidianamente en forma de luz y calor, así como la comunicación inalámbrica entre dos puntos cualesquiera dentro y fuera de nuestro planeta.
Ahora bien, en un curso universitario de pregrado el estudiante tiene sólo 3 horas por semana durante 28 semanas (o 6 horas durante 14 semanas) para comprender esta teoría que fue desarrollada por decenas de científicos brillantes durante casi un siglo.Es por eso que los centenares de libros de Electromagnetismo que existen en el ambiente universitario compiten por presentar la teoría electromagnética en la forma más didáctica posible sin descuidar la precisión de los conceptos y la rigurosidad matemática.